物理学是一门理论与实践高度结合的科学，无论是探测微观世界，或是探索浩瀚星空，爱迪师生一直脚踏实地追寻着前人的脚步，他们恪守内心的严谨，用缜密和逻辑求证世界。

在近日举办的英国物理挑战赛中，英国高中的同学们在碰撞思想、探索问题的赛场上勇夺佳绩，体验物理精神的魅力，而老师就是隐于幕后的无名英雄。

佳音再传：英国物理挑战赛再创佳绩

GCSE年级：

赵一钢 银奖

贾志豪 银奖

刘瑞淞 铜奖I

杨轶 铜奖II

AS年级：

朱逸聃 银奖

王钰涵 银奖

背景：

英国物理挑战赛是英国顶级水平的高中物理竞赛，由英国物理奥赛组委会主办，英国物理奥赛组委会主要由牛津大学、英国物理学会和 Odgen 基金会组成，办公室设在牛津大学物理系。

该比赛题型新颖，同学们需要运用自己所学物理知识完成挑战，在试题中将基本的物理原理与生活联系在一起，旨在拓展学生的横向思维能力，激发学生的物理潜能，成绩优异者将增加世界名校理工科专业申请竞争优势，是一项极具挑战性的赛事。

“天赋是种子，勤奋是沃土，种子落在沃土中，更能出芽、结果”，扎实的物理基础训练换来了一座座熠熠闪光的奖杯，让同学们明白所有的付出都是值得的。

赛前准备：走过的每一步路都算数

荣耀背后，是师生们凝聚的汗水和努力，在准备此次竞赛时，老师带着同学们先从往年试题入手，用往年竞赛的真题来感受竞赛的难度和氛围。不断的沉淀和积累为学生打好准备竞赛的第一仗——心理准备。同学们在对考题的分析中把握竞赛的解题思路，对知识进行重新梳理细化，以应对竞赛中出现的不常见题型和考法。值得一提的是，同学们在赛前准备中表现出了积极态度和坚韧不拔的精神，“竞赛成绩的80%要归功于学生自己，20%才是老师的。”鞠瑞成老师在赛后采访时如是说。“我们的竞赛训练方法是每周每个年级负责设计竞赛题，以悬赏的形式发布，学生们都很配合，每一道悬赏题、每一套竞赛题都认真独立完成，赛前的集中培训有时候会持续到深夜，学生们也依然坚持听课，无一落下。

不同的同学有各自不同的擅长领域，有些擅长力学，有一些擅长电学，同学们在各自擅长领域掌握诀窍后会和其他同学分享自己的思路和方法，而“教学”恰好就是非常高效率的自我学习方法。

在这样不断的努力中，大家的知识面从“一长多短”逐渐变为“一超多强”。正如美学家宗白华所言：“人生是向着这无尽的世界做无尽的努力。”同学们坚信着，也在平时的学习中践行着。

教学方法：润物细无声地改变物理是博大的，生活的方方面面都离不开它，物理也是“极端”的，要研究的是最深层次、最本源的内容。在平时的教学中，英国高中的物理老师认为物理学科在教学上并没什么惊天动地的颠覆，有的是润物细无声地改变。

“我在课堂教学中推崇回归根本和坐标轴分析，以力和运动为例，只要找好分析对象、运动状态，做好受力分析和能量转化，大部分的题目都可以迎刃而解。此外，我还喜欢‘从题目中来到题目中去’的学习方式，我也乐于把这种方法传达给学生们，‘从题目中来’是指我们从题目出发可以明确我们所学知识的应用方法，只有应用才能说明掌握；‘到题目中去’是指在掌握知识后，分析题目可以使我们获得更好的成绩，因为题目是人为编撰的，既然是人为编撰，那就一定有规律可循，有共通之处。”

“这些规律‘前人之述备矣’，我们需要和学生一起做的就是熟悉他们，将其转化为自己的理解。终有一天，每个人都会在自己擅长的领域创造出自己的‘独孤九剑’，破尽所有题目。”当被问到教学方法时，李伯乔老师如是说。

能够在物理比赛中取得佳绩，并不在大家意料之外，学习方法和专业教师是优异成绩的最好注解。判天地之美，析万物之理，物理是工具，更是一种严密的思维，可以与纵横交错的学科交叉探索，正因如此，爱迪物理人才会为之深深着迷，享受物理带来的种种挑战，畅游在物理的美妙世界......